| 原中科院上海生理研究所所長、研究員梅鎮彤我家樓下開了一個幼兒英語學習班 聽說還有外教。周末這里很熱鬧 但仔細觀察 有的孩子興高采烈英代外語多益補習班。 有的則愁眉苦臉 我這個90歲的老人都看在眼里。我多么希望孩子們長大后能熟練掌握英語 但更希望他們能有一個快樂的童年 長大能成為有用之才。我從事腦研究已有半個多世紀 也學過多種外語 因此想從腦科學以及個人經驗的角度 來談談學外語的問題 希望給家長和孩子們一些啟示。語言是人腦特有的重要功能。人出生時 與語言相關的腦結構已初步形成。 為學習語言提供了必要硬件。但出生后 需經過大約半年的成長發育才可能開始學話。兒童語言功能的發育大致如下：半歲開始咿呀學語;1歲開始理解語言及使用單詞;1歲半能夠使用30~50個單詞 一次使用一個英代外語 但不能把單詞連起來 不會使用語法;2歲開始成雙地使用單詞 能大量地使用雙單詞短語;2歲半開始組合三個或更多單詞 能很好地理解語言;3歲能用完整句子表達 有1000左右單詞量;4歲時基本的語言能力已發育完成 日后隨年齡增長英代外語 語言能力也將不斷提高。學習語言是一個模仿過程 聽得見聲音才能模仿。父母及其他家庭成員的語音是嬰幼兒學習語言的基本模板。腦的語言功能發育有敏感期和關鍵期。嬰幼兒時期對語音處于敏感期 發聲器官和聽覺系統都得到快速發育。在這個時期應讓他經常聽到各種聲音。對中國人來說 除聽當地的方言外 還要聽標準的普通話。有條件的話應該聽一些標準的英文兒歌和童謠 聽音樂也是一個重要方面。如果只說方言 孩子日后有可能缺乏發某些音素的能力 例如有些地方的人分不清lan和nan 發不好這兩個音 就可能造成將來學外語時發音上的困難。語言功能發育的敏感期實際上是較長的。 從嬰幼兒的早期一直延續至青春期。腦的語言功能發育關鍵期大約在10歲前后。這些都是指學習母語的腦機制。有文獻報道稱 關鍵期的效應在學第二種語言的過程中也存在 所以學外語還是要在青春期前開始為好。學習外語是否越早越好?這是一個需要討論的問題 因為它涉及很多方面 比如能否學到熟練的程度 如果較早開始學習第二種語言 但沒達到熟練程度 又不能經常使用 那么早開始是沒有任何效果的。當然還有天賦的問題。總體來說 可以得出下面的結論：1.從嬰幼兒時期到青春期是學習語言的敏感期和關鍵期 我們要盡可能為發聲器官、聽覺系統以及相關腦區的發育創造一切有利的條件 為日后學外語打下扎實的生物學基礎;2.學外語早開始為好 小時候學外語在腦內扎根更牢固。從腦的語言功能發育關鍵期來看 10歲左右學外語不算晚 也是合適的;3.學外語必須持續 要學到能用的程度 還要經常用 不斷增加詞匯儲備 以適應社會發展的需要。此外 我認為中國人學好中文是必須的 有了很好的中文功底 對學習其他語言也有幫助。外語對大多數人來說只是一種工具 應該更多地關心孩子的全面發展。希望此文能對關心孩子學外語的父母有所幫助 希望他們科學、理性地對待孩子的成長。正文已結束 您可以按alt+4進行評論 |
